Modelo do Relatório da 1a. aula Prática

Isolamento de Imunoglobulinas do Soro

http://www.sendspace.com/file/7u3a5b

Nova divisão da turma para a aula prática do dia 03/07/13

Prezados alunos,

A pedido foi feita uma nova divisão da turma para as aulas práticas.

1a. turma:

1. Amanda Neves de Sá
2. Ana Cláudia de Oliveira

3. Ana Cláudia Duarte Lopes Bernardes

4. Ana Paula de Oliveira Cunha

5. Bruna Caroline de Souza Lima

6.  Bruna Nery Pereira

7.  Carolina de Oliveira Damiati

8.  Caroline Vasconcelos

9.  Cecília Carvalho Costa

10. Fernanda Lorena Canuto Ferreira

11. Gabriela Carvalho Leão

12. Gabriela Paula Gimenes

13. Gleicielly Lucia de Oliveira

14. Isabela Apolinário Ferreira

15. Jéssica Maciel Silva

16. João Victor de Lima Castro

17. Kamila Bezerra Araujo

18. Lara Calazans de Castro

19. Laudiane Reis Santos

20. Lorrane Amorim Machado*

21. Marcela Camargo Magalhães

22. Mariana Lopes da Silva

23. Pollyana Duarte Melo

24. Rafaela de Melo Silva

25. Thais Alves Candido

26. Thais Carvalho Rocha

27. Thalyta Rocha da Costa

28. Thatiana Maria da Silva Cunha

Isolamento de Imunoglobulinas - 1a. aula prática - dia 03/07/2013

Prezados Alunos:

A aula prática começará às 10h no Bloco 2B, na primeira sala à esquerda.

Participarão da aula prática desse dia os alunos discriminados abaixo, os outros farão na próxima semana. 

No dia 10/07 a primeira turma deverá entregar um relatório, cujo modelo será disponibilizado aqui. 

1. Alana Leandro Cabral

2. Aline De Araújo Peres

3. Aline Maria Nascimento Gonçalves

4. Amanda Mendonça De Araujo

5. Amanda Neves De Sa

6. Ana Cláudia De Oliveira

7. Ana Cláudia Duarte López Bernardes

8. Ana Paula De Oliveira Cunha

9. Barbara Ohara Macedo De Paula

10. Bruna Caroline De Souza Lima

11. Bruna Nery Pereira

12. Carolina De Oliveira Damiati

13. Caroline Vasconcelos

14. Caruline Ferreira Silva

15. Cecília Carvalho Costa

16. Cecília Nascimento Faria Cardoso

17. Daniella Aparecida De Sousa Alves

18. Fernanda Araujo Borges

19. Fernanda Lorena Canuto Ferreira

20. Franciely Fernandes Andrade

21. Gabriela Carvalho Leão

22. Gabriela Paula Gimenes

23. Gabrielle Macedo Pereira

24. Gleicielly Lucia De Oliveira

25. Isabela Apolinário Ferreira

26. Jéssica Freitas Varela

27. Jéssica Maciel Silva

28. João Victor De Lima Castro

29. Júlia Regina Soares Braga

Notas AM1

Prezados alunos, 

A nota da AM1 já foi enviada por email.

Obrigada. 

Horário Avaliação (AM1) 26/06/2013

Prezados alunos, segue horário da AM1: 

Início: 08h
Término: 09:30h 

Senado aprova projeto do ato médico

Proposta restringe à categoria atos como a prescrição de medicamentos e o diagnóstico de doenças

Leia mais sobre esse assunto em http://oglobo.globo.com/pais/senado-aprova-projeto-do-ato-medico-8738852#ixzz2WgJ9J23A 

FERNANDA KRAKOVICS

Publicado:18/06/13 - 23h25

BRASÍLIA - O Senado aprovou, nesta terça-feira, o projeto do ato médico, que regulamenta a atividade médica, restringindo à categoria atos como a prescrição de medicamentos e o diagnóstico de doenças. A proposta é polêmica e contou com a oposição de categorias como fisioterapeutas, nutricionistas e farmacêuticos. Por isso, a expectativa é que a questão seja levada à Justiça. A matéria agora segue para sanção da presidente Dilma Rousseff.

_ Uma das polêmicas é que a prescrição terapêutica poder ser um complemento vitamínico ou um exercício bucal e isso poderia ser feito por um nutricionista, por exemplo _ disse a Vanessa Grazziottin (PCdoB-AM).

Outra discussão suscitada pelo projeto é se há médicos suficientes no país, principalmente no interior, para suprir essa demanda.

_ Estamos em um embate para que o Ministério da Saúde leve para o interior condições para a fixação do médico _ afirmou o presidente do Conselho Federal de Medicina (CFM), Roberto d´Avila.

Na reta final, o projeto foi alterado e exames citopatológicos, assim com seus laudos, foram excluídos do texto, podendo ser feitos por outros profissionais, como bioquímicos e farmacêuticos.

O presidente do CFM, assim como dezenas de médicos, acompanharam, da galeria do plenário do Senado, a votação e comemoraram a aprovação do projeto.

Leia mais sobre esse assunto em http://oglobo.globo.com/pais/senado-aprova-projeto-do-ato-medico-8738852#ixzz2WgJKOJep
© 1996 - 2013. Todos direitos reservados a Infoglobo Comunicação e Participações S.A. Este material não pode ser publicado, transmitido por broadcast, reescrito ou redistribuído sem autorização. 

Aulas para download

Prezados alunos,
Todas as aulas foram novamente postadas.

Links para revisão do conteúdo para avaliação

Apresentação antigênica - MHC classe II
http://www.youtube.com/watch?v=tuE9tPmkHyQ

Linfócitos B
http://www.youtube.com/watch?v=Cm5qsHBTfYA

Linfócitos T
http://www.youtube.com/watch?v=O3JmZk_BO20

Aulas para download

Aulas do dia 19/06
Complexo Principal de Histocompatibilidade - MHC
http://www.sendspace.com/file/2qwtf0

Interação Antígeno-anticorpo
http://www.sendspace.com/file/kve0rm

Aula do Prof. Dr. Ernesto Taketomi para download

Aula do dia 12/06/13 - Sistema Complemento
http://www.sendspace.com/file/yx9nv7

Aulas do Prof. Dr. Ernesto Taketomi para download

Aula do dia 29/05 - Órgãos Linfoides e Células do Sistema Imunológico
http://www.sendspace.com/file/5caxn2


Aula do dia 05/06 - Antígenos
http://www.sendspace.com/file/kgo887


Aula do dia 12/06 - Anticorpo
http://www.sendspace.com/file/s53fft

Questões de Revisão I - correção

1- Jararaca, cascavel, coral e urutu são exemplos de cobras venenosas que ocorrem no Brasil. Se picada por uma delas, a vítima deve ser tratada com soro antiofídico. O soro antiofídico poderia ser denominado vacina antiofídica? Explique.

Não. Na vacinação é introduzido o antígeno com a finalidade de estimular a produção de anticorpos pelo próprio organismo. Utilizar soro, como é o caso do antiofídico, consiste em introduzir anticorpos produzidos num outro organismo (como cavalos, por exemplo) preparados para  combater o antígeno já instalado, no caso o veneno de cobra. 

2- O gráfico a seguir mostra as respostas primária e secundária da produção de anticorpos quando um indivíduo é submetido a injeções de antígenos.

Analisando o gráfico, responda:

a) Qual a função do antígeno e qual curva corresponde às respostas primária e secundária?

O antígeno desencadeia a produção de anticorpos específicos no organismo em que é introduzido. A curva de resposta primária é a primeira e representa uma resposta que o indivíduo desenvolve quando encontra o antígeno pela primeira vez, havendo como resultado a produção de anticorpos pelos linfócitos B efetores e células B de memória. 

Quando o indivíduo entra em contato pela segunda vez, a produção de anticorpos será muito mais rápida e eficiente, pois os anticorpos serão produzidos pelas células B de memória, já ativadas. Esta resposta corresponde à resposta secundária e está representada pela 2a. curva do gráfico. 

 3- Notícias recentes veiculadas pela imprensa informam que o surto de sarampo no Estado de São Paulo foi devido à diminuição do número de pessoas vacinadas nos últimos anos. As autoridades sanitárias também atribuíram o alto número de casos em crianças abaixo de um ano ao fato de muitas mães nunca terem recebido a vacina contra o sarampo.

a) Se a mãe já foi vacinada ou já teve sarampo, o bebê fica temporariamente protegido contra essa doença. Por quê?

O bebê fica temporariamente protegido porque recebe anticorpos maternos durante a gravidez, através da placenta e também durante o aleitamento. 

b) Por que uma pessoa que teve sarampo ou foi vacinada fica permanentemente imune à doença? De que forma a vacina atua no organismo?

A pessoa fica permanentemente protegida devida à memória imunológica dos plasmócitos. A vacina atua induzindo a produção de anticorpos. 

Novo cronograma de trabalho

Prezados alunos,

Segue novo cronograma de trabalho visto que foi preciso adiar o último conteúdo.

http://www.sendspace.com/file/plruj5